- critère 1 : respecter le tracé et la forme des lettres

 

- critère 2 : lever le crayon seulement aux bons endroits (ni plus, ni moins)

 

- critère 3 : suivre la ligne de base sans la franchir

(si besoin en repassant au stylo ou crayon de couleur pour un repère plus facile)

 

- critère 4 : respecter la hauteur des petites lettres

(si besoin en repassant au stylo ou crayon de couleur la première ligne bleue pour un repère plus facile)

 

- critère 5 : respecter la hauteur de toutes les lettres
(au besoin en repassant au stylo ou crayon de couleur la ligne correspondante, une ou deux maxi, une en haut l'autre en bas de ce qu'on vise à améliorer, comme des murs dans lesquels on peut se cogner mais qu'on ne peut jamais franchir.)

 

 

« Qu'est-ce que tu en penses ? Qu'est-ce qui est bien ? Qu'est-ce qui ne va pas ? »

 

Cela permet à l'enfant de devenir plus autonome en auto-évaluation et de comprendre ce qu'on attend de lui, plutôt que de le voir comme arbitraire.

 

 

« Qu'est-ce qui est bien ici ? Et qu'est-ce qui ne va pas ? »

 

Et s'il ne trouve toujours pas, dites votre avis de votre point de vue (pas d'un point de vue de vérité absolue, mais du point de vue de l'humain qui peut aussi faire des erreurs) en reprenant comme explication le critère que vous avez choisi ensemble au début.

 

« Je trouve que tu dépasses la ligne violette / bleue ici. Tu ne trouves pas ? »

 

 

- utiliser une règle posée sur la ligne dépassée

- repasser la ligne en couleur pour mieux voir les endroits dépassés.

- proposer une loupe pour mieux voir.

 

 

Imaginez que vous deviez apprendre le chinois contre votre gré et qu'on vous fasse des remarques sur un trait plus penché qu'il ne devrait au milieu de tout le fouillis d'un idéogramme. Vous le prendriez comment ?

 

Les exercices scolaires sont difficiles pour les enfants, au moins autant qu'apprendre le chinois pour vous si vous n'avez jamais appris à écrire un idéogramme. Se mettre à sa place aide la patience et les remarques. Pointez le positif. Pointez les progrès.

 

« Super ! Tu as réussi à < critère respecté > ici ! Bravo. Tu peux être fière de toi. »