Le « 8 de l'alphabet » devient le « 8 de l'écriture »

Avant, le 8 de l'alphabet se faisait sur une base de 8 couché, ou de symbole infini, comme ceci. svg pdf png Seulement voilà, comment passer de l'écriture d'une lettre à l'écriture d'un mot? Comment guider la lettre dans ses difficiles hauteurs et profondeurs?Comment...

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[Exos] Problèmes de maths - CM2 « forts »

Cette année, je suis chargée de proposer des problèmes de décloisonnement à une classe de CM2 très à l'aise en maths. Seulement voilà, les problèmes des manuels ne sont pas assez complexes, ils n'ont que rarement des données superflues, jamais de grands...

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[Avec une aiguille] Temari

«C'est très joli, mais ce n'est pas pour moi!» me suis-je entendue dire il y a deux jours. Un défi lancé pour une traduction de modèle, une nuit blanche plus tard, et voilà! Mon premier Temari. Mon premier, parce que cela m'a tellement amusée que je ne...

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[expérience] Les graines germées

Je me lance dans la fabrication de tofu! 1/ Les graines sont des êtres vivants et l'excuse morale des végétariens me met en colère, spécialement quand ils ont ce petit rictus en évoquant la mort des végétaux qui leur semble insignifiante. Je les vois...

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Lauze vs Ardoise

Le château de Vianden sis au nord du Grand duché du Luxembourg est construit sur une colline qui semble faite de schiste. Quand je me suis vue expliquer de quoi il s'agissait, j'ai hésité entre les deux mots «ardoise» et «lauze». En recherchant sur Wikipédia,...

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Comment aborder le concept de dizaines dès la maternelle

Je pense que les concepts ont besoin de temps pour être appris et qu'on ne donne pas ce temps aux enfants à l'école. En maternelle on apprend les nombres jusqu'à 30, et tout d'un coup au CE2 il faut maîtriser les nombres à 6 chiffres puis 9 l'année d'après....

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